第57章 科技动力 (第2/2页)

“而之所以会如此，归根结底还是这个科学技术的出现，是让人类有更大的收益，人类才有动力去不断学习、钻研和发展科学技术，再把科学技术学以致用，获得更大的收益！”
　　
　　“在这方面，按照历史的发展，有很多技术其实都是商人的贡献。这个商人，不只是倒卖东西的商人，而是能把科学技术转变为收益的商人。比如有商人去研究一种病，针对这种病独创了新的药方。他的目标不是去发明这种药，而是为了发明这种药之后去医治那个病从而赚到钱。”
　　
　　“或者我们再回头来说下倒卖的商人，对他们来说，成本会高在运输上。那怎么在运输上降低成本，肯定会是他们考虑的问题。所以高速官道，运载量更大的车、船都被发明了出来。”
　　
　　朱海军说到这里，语气诚恳地说道：“当然了，绝大部分倒卖的商人，是不可能去做这种事情的。但是只要有人去做了，并且做到了，那就如同纸张一样改变了人类的生活。”
　　
　　“在这个过程中，有些活没什么技术含量，不管是什么人，教几下就会做了。但是有些活，是要如同师傅带徒弟一般做才行。而师傅带徒弟的模式，带会的人还是太少，就慢慢变成了师傅带一群徒弟做，就是老师教学生这种模式。”
　　
　　“我们这个时代，九年制义务教育，就是保证了所有人都能读书识字，具备了各行各业的基础知识。等到上大学阶段，就开始分为不同行业的学问学习，然后等学完之后，大部分人就在各自的行业寻找工作，小部分人则继续深造。”
　　
　　“当官的，或许是管理专业的人才，但是也不尽然，还有不少是搞经济出身的，就是怎么让大家都变得有钱的学问。”
　　
　　朱海军一口气说了这么多，然后看着朱元璋，认真地说道：“这些大概就是历史发展的过程和我这个时代的现状。明朝这边，如果需要什么学问的话，我可以帮忙。”
　　
　　朱元璋一直是在认真听着，听到朱海军说到最后，他才认真地问道：“叔有两个不解。其一，你说了那么多，还是没有说清楚一点，就是怎么选拔出人才。这个人才，可以是你九年……义务教育的人才？”
　　
　　也亏了他看过朱标写出来的对话，因此虽然有些现代词汇对古人来说有点陌生或者拗口，但是他还是能说出来了。
　　
　　朱海军听到朱元璋的话，顿时有点不好意思，说了一大堆，其实没说中重点，他连忙补充说道：“当然是考试了，重要的考试，比如九年义务制教育结束后的中考，还有高中三年要入大学之前的高考，那就是全国统考，当然，有些省份特殊，就自己命题考试，最终按照排名选取人才。为了防止作弊……”